Goodtherapy Emuārs

7 veidi, kā palīdzēt jūsu spēcīgi apdāvinātajam apdāvinātajam bērnam uzplaukt

vecāki palīdz bērnam braukt ar velosipēduIezīme vecākiem apdāvināto bērnu bieži vien ir neticami spēcīga griba viņu mīļā un domājošā bērnā. Šī īpašība, intensitāte, kas bieži saistīta ar apdāvinātību, var dot apdāvinātam bērnam parādīties mokoši opozicionārs un izaicinošs . Šāda veida uzvedības problēmas bieži tiek pārprastas.

Tipiskas stratēģijas, piemēram, mīļa priekšmeta noņemšana vai taimauts, visticamāk nedarbosies ar ļoti gribošiem apdāvinātiem bērniem, jo ​​negatīvās uzvedības pamatcēlonis parasti ir saistīts ar personīgās vērtības neatlaidību. Citiem vārdiem sakot, atteikšanās ievērot iemeslu bieži pamato kognitīvās disonanses apvienojums ar netaisnības uztveri.

Kad pārbaudītās stratēģijas nedarbojas, izmēģiniet citu iespēju atbalstīt bērna emocionālo attīstību. Tehnika, ko sauc par sastatnēm, var būt īpaši noderīga, lai veicinātu emocionālo izaugsmi jūsu ļoti gribīgajā apdāvinātajā bērnā, jo tas parāda ceļu uz pozitīvu izpratni, un tādējādi ir mazāk pretdarbības pret uzvedību.



Atrodiet terapeitu

Izvērstā meklēšana

Skolotāji bieži izmanto sastatnes kā veidu, kā uzlabot mācīšanos. Burtiskās sastatnes tiek izmantotas būvniecībā, kur sastatnes ir pagaidu būve, kas uzbūvēta ārpus konstrukcijas, lai izveidotu vēlamo ēku. Tādā veidā sastatnes tiek izmantotas kā atbalsts ēkas audzēšanai. Sastatnes nepārņem ēku un arī nekļūst par ēku. Kad tas vairs nav vajadzīgs, sastatnes tiek noņemtas, un, ja nepieciešams vēlāk, tās var atkal uzbūvēt.

Sastatnes ar apdāvinātiem bērniem veicina uzlabojumus Pašvērtējums un pašefektivitāte un sajūta, ka esat labs tajā, ko darāt, kas savukārt var ilgtermiņā ietekmēt negatīvās uzvedības mazināšanu, trauksme , un depresijas simptomi .

Sastatņu atbalsts ļauj tēlaini nākt līdzās bērniem atbalstam, kur jūs atrodaties viņu līmenī pretstatā augstāk stāvošajam.

Sastatnes pievēršas arī asinhronai attīstībai, proti, kad bērns kaut kādā ziņā ir nobriedis, bet citos - mazāk nobriedis. Kognitīvā disonanse asinhroniem indivīdiem ir izplatīta to attīstības atšķirību dēļ.

Paturiet prātā, ka sastatnes ir sava veida atbalsts, un tās nav saistītas ar bērna mācību uzdevumu pārņemšanu. Sastatņu atbalsts ļauj tēlaini nākt līdzās bērniem atbalstam, kur jūs atrodaties viņu līmenī pretstatā augstāk stāvošajam. Lai izvairītos no atkarības, vispirms ievērojiet atbalstu un pēc tam pielāgojiet un samaziniet savu atbalstu, kad jūsu bērns iegūst pārliecību .

Izmantojot sastatnes, pievērsiet uzmanību mazajām detaļām, īpaši savai balsij. Runājiet tādā balss tonī, kas ir piemērots bērna jaunākajam emocionālajam vecumam, vienlaikus nerunājot intelektuāli.

Tam nepieciešama zināma prakse, taču tā var būt ļoti efektīva. Šie padomi nosaka veidus, kā radoši strādāt ar apdāvinātā bērna spēcīgo gribu, veicinot izaugsmi un piedāvājot alternatīvu saziņas stilu konfliktu risināšana :

  1. Sniedziet atbalstu tiem, kas viņi ir.Tas nozīmē, ka jūs palīdzat saviem bērniem atklāt savas iezīmes un palīdzat veidot viņu priekšstatu par to, kas viņi ir (nevis jūsu).
  2. Nedomājiet, ka apdāvinātie bērni zina viņu stiprās puses, prasmes un it īpaši centienus tikai tāpēc, ka ir apdāvināti.Nevienam nav īpašnieka rokasgrāmatas.
  3. Veiciniet pašizpratni vairāk nekā vienā vietā.Piemēram, jūs varētu palīdzēt apdāvinātiem bērniem labāk izprast sevi, liekot viņiem veikt projektus, kas atspoguļo viņu īpašās iezīmes. Darbība varētu būt kolāžas izgatavošana vai dārzkopība - pašai aktivitātei nav nozīmes, jo svarīgi ir pārliecināties, vai uzmanība atspoguļo viņu īpašības.
  4. Pie katras iespējas komentējiet stiprās puses.Dažas stiprās puses ir viegli pamanāmas. Piemēram: “Es pamanīju, cik laipns jūs bijāt pret to bērnu, kurš nokrita. Jūs esat gādīgs. ” Meklējiet arī stiprās īpašības, kas varētu nebūt tik acīmredzamas. Piemēram, 'Es dzirdēju, ka jūs sakāt, ka jūtaties kautrīgs, un es arī redzēju, kā jūs pievērsāt uzmanību lietām, kuras citi, iespējams, nav pamanījuši.' Norādot stiprās puses, tiek radīta pieņemšanas vide. Kad jūsu bērns pamana un jūt jūsu piekrišanu, jūs palīdzat viņam pieņemt sevi.
  5. Viegli norādiet uz izaicinājumiem, kā arī cerību un pozitīvu vadību.Tas ietver jūtu identificēšanu, ja tādas ir. Piemēram, jūs varētu teikt: “Dažreiz es ievēroju, ka jūs cīnāties dusmas . Tas neizskatās ērti, un to var mainīt. Man ir dažas idejas, kuras jūs varat izmēģināt. ” Izaicinājumu identificēšana, stādot cerību sēklas, palīdz jūsu bērnam iemācīties identificēt vajadzības, bet parāda, ka jūs viņus pamanāt un pieņemat, saprotot viņu iezīmes, ieskaitot viņu izaicinošākās.
  6. Pievērsiet uzmanību savam balss tonim.Izmantojiet balss toni, kas ir piemērots jaunākajam emocionālajam vecumam, kuru jūsu bērns piedāvā noteiktā laikā, savukārt jūsu vārdu krājums satiekas tur, kur viņš atrodas intelektuāli. Tādā veidā jūs ņemat vērā arī asinhrono attīstību.
  7. Atzīt un svinēt viņu centienus.Tas nenozīmē, ka jums vajadzētu rīkot ballīti. Tā vietā pozitīvi atzīmējiet pūles un identificējiet pavadošo sajūtu. Piemēram, “Jūs tiešām pieliekāt daudz pūļu, lai praktizētu vijoli. Tam jājūtas labi! ”

Sastatņu atbalsta sniegšana var palīdzēt jūsu apdāvinātajam bērnam iemācīties izmantot savas stiprās puses, vienlaikus palielinot pārliecību un pašizpratni. Tās ir būtiskas, lai efektīvi pārvaldītu konfliktu agrīnā vecumā, ar labu gribu un var dot stabilu pamatu neatlaidīgas pārliecības mazināšanai. Nekad nevilcinieties meklēt atbalstu no licencēta garīgās veselības speciālista ja jums nepieciešama palīdzība.

Autortiesības 2016 venicsorganic.com. Visas tiesības aizsargātas. Publicēšanas atļauju piešķīrusi Greisa Malonai, PhD, LPCC, DCC, terapeits Lafayette, Kalifornijā

Iepriekšējo rakstu ir rakstījis tikai iepriekš minētais autors. Estilltravel.com ne vienmēr dalās ar izteiktajiem uzskatiem un viedokļiem. Jautājumus vai bažas par iepriekšējo rakstu var novirzīt autoram vai ievietot kā komentāru zemāk.

  • 8 komentāri
  • Atstājiet savu komentāru
  • uz leju

    2016. gada 26. aprīlis plkst. 8:18

    Ja jūs to neskatāties, var būt ļoti viegli salauzt viņu garu. Viens nepareizs vārds, viena nepareiza darbība un tas var pilnībā izjaukt viņu gribu. Tas pats ar jebkuru citu bērnu, kuru es domāju.

  • Alisa

    2016. gada 26. aprīlis plkst. 10:19

    Visgrūtākais ar daudziem apdāvinātiem bērniem ir tas, ka viņi ir tik gudri, ka viņiem ir grūti saprast draudzību un attiecības ar vienaudžiem. Es domāju, ka viņiem vienkārši ir grūti ar viņiem saistīties, jo nav interese par dažām tām pašām lietām, kas viņus faktiski padara tik apdāvinātus. Tāpēc es domāju, ka viņiem varētu būt noderīgi vairāk saskarties ar vairāk bērniem, kuri ir tādi, kādi viņi ir, un viņi varētu atrast dažas kopīgas iezīmes, kādas viņiem nav ar citiem vienaudžu grupā skolā.

  • Kaķis

    2016. gada 26. aprīlis plkst. 14.16

    haha opozicionāri un izaicinoši? Jā, es redzu, tāpēc tas nozīmē, ka esmu apdāvināts, es vienmēr zināju, ka esmu īpašs lol

  • Džefrijs

    2016. gada 27. aprīlis plkst. 7:39

    Dažreiz es redzu, ka apdāvinātajam bērnam ir nepieciešama tikpat liela palīdzība kā tiem, kas akadēmiskā līmenī cīnās mazliet vairāk. Nešķiet, ka tas tā būtu, bet viņi varētu būt vājāki citos veidos, un arī viņi kā bērns ir pelnījuši tādu pašu atbalsta sistēmu, kas ļautu viņiem darīt visu iespējamo un gūt panākumus. Ir reizes, kad es jūtu, ka viņi tiek atstāti novārtā tikai tāpēc, ka ir ļoti inteliģenti, un daudzi no mums domā, ka viņi visu izdomās paši. Bet galu galā viņi ir tikai bērni.

  • Raiens

    2016. gada 28. aprīlis plkst. 6:42

    Mīlu šo! Mēs izmantojam metodi, ko sauc par Precīzijas mācīšanu, lai palīdzētu mums veikt šīs darbības un izvietot dažus datus ap tām.

  • Bens

    2016. gada 28. aprīlis plkst. 6:48

    Vai kādam ir kādas domas par bērna sūtīšanu uz skolu, kas ir piepildīta tikai ar citiem apdāvinātiem bērniem? Kaitīgs vai izdevīgs?

  • Patriks H

    2016. gada 29. aprīlis plkst. 14.02

    Es piekrītu, ka jūs vēlaties, lai viņi apzinātos, ka viņi ir ļoti spēcīgi akadēmiski. Bet jūs arī nevēlaties to darīt, lai viņi sāk domāt, ka viņi ir uz pjedestāla. Es domāju, ka šādi rīkojoties, viņi vēl vairāk izstumsies no vienaudžiem, padarot gandrīz neiespējamu pilnībā iekļauties skolā.

  • LīAnne

    2016. gada 30. aprīlis plkst. 9:23

    Izklausās, it kā sastatnes būtu kaut kas tāds, ko mēs visi ik ​​pa laikam varam mazliet izmantot savā dzīvē. Es nedomāju, ka tas ir jāattiecina tikai uz konkrētu personu veidu vai vienu konkrētu vajadzību. Vienmēr būs tādas reizes, kad jums vienkārši nepieciešams nedaudz papildu atbalsts un laipnība no citiem jūsu dzīves cilvēkiem. Kāds cilvēks, kurš dzīvo, kad ir grūti laiki.
    Jā, tas noteikti var palīdzēt apdāvinātajam bērnam, bet es nedomāju, ka to ir slikti ieviest kādā no mūsu ikdienas dzīves. Ja redzat kādu, kurš sāp un kuram nepieciešama roka, esiet gatavs, lai viņš to pasniegtu.
    Jūs, iespējams, nekad nezināt, kad jūs varētu izmantot to pašu.